Martes 26 de Septiembre

En la sesión anterior, en la asignatura de Lengua vimos los siguientes contenidos:

Elementos de la comunicación
La descripción: qué es y la descripción de personas.

En matemáticas, repasamos los siguientes contenidos:

El sistema de numeración decimal. El valor de un número según su posición (unidades, decenas y centenas)
Jerarquía de las operaciones

LENGUA

ESPA I

En la clase de hoy en lengua veremos los siguientes contenidos:

Los medios de comunicación de masas
Las categorías gramaticales
El texto y sus características (la adecuación)

1. Los medios de comunicación de masas o mass media

Para comunicarnos podemos usar muchos medios (maneras) de comunicación. Por ejemplo: las señales de humo.

En todos los medios de comunicación existe un emisor, un receptor y un mensaje que se quiere transmitir.

Sin embargo, hay una diferencia básica entre un e-mail y el teléfono, por ejemplo, y la radio y la televisión. La diferencia básica está en el receptor. En el e-mail y en el teléfono, el receptor suele ser una sola persona; pero en el caso de la radio y la televisión hay más de un solo receptor, hay un amplio público al que va dirigida la información.

Estos medios (la tele, la radio, etc.) se denominan medios de comunicación de masas o mass media en inglés.

¿Qué son los medios de comunicación de masas o mass media? Aquellos que van dirigidos a un público numeroso. Los principales son: libro, cine, prensa, radio, televisión e Internet.

FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

Informar: conocer la actualidad
Entretener: divertir
Formar: aumentar nuestros conocimientos y cambiar valores.

¿Qué es un podcast? Se trata de un archivo de audio que puede contener programas de radio y que puedes oír o bajarte de Internet.

2. Las categorías gramaticales

A. Las palabras invariables

Las palabras invariables son aquellas que no cambian de forma. No tienen género y número.

B. El adverbio

Generalmente se refiere al verbo y complementa su significado.

Clasificación:

Una manera sencilla de crear adverbios en español es añadir a un adjetivo el sufijo -MENTE. Ejemplo: triste -tristemente.

PRACTICA los adverbios

3. El texto y sus características

Para comunicarnos usamos textos tanto escritos como orales.

Los textos pueden tener una sola palabra ("¡Vacaciones!") o una oración ("Mañana comienza el verano"). La única condición es que transmitan un mensaje completo. Si yo digo: PUERTA. No es un texto, porque el receptor no tiende lo que significa. Lo habitual es que un texto este formado de un conjunto de oraciones.

DEFINICIÓN: El texto es la máxima unidad de comunicación que tiene sentido completo y una extensión variable.

Los textos están formados por oraciones, que son unidades más pequeñas que también poseen sentido completo. Las oraciones terminan en una pausa, que se marca con un silencio cuando hablamos y con un punto cuando escribimos.
Características de los textos:

Coherencia: que tenga sentido lo que estás diciendo o escribiendo. Si estoy escribiendo sobre mis vacaciones en Sierra Nevada y en la primera oración del texto se habla de una maravillosa estancia en Sierra Nevada, en la tercera oración no podría poner: unas vacaciones inolvidables en la sierra madrileña, pues por todos es conocido que Sierra Nevada está en Granada.

Cohesión: que haya conexión gramatical (reglas gramaticales) y léxica (significado de las palabras) entre los elementos del texto.

Por ejemplo: Aquella mañana mi prima y yo fuimos a la cafetería del pueblo a desayunar. Allí, esperamos encontrarnos a María. El adverbio allí se refiere a la cafetería del pueblo.

TIPOS DE TEXTOS:

A. En función de la intención del emisor (quien dice o escribe el texto) existen 5 tipos de texto:

Descriptivos: describir una persona, animal o cosa.
Narrativos: contar o describir un suceso. El que utilizan los periodistas.
Expositivo-explicativos: exponer un hecho o una idea. Una revista científica.
Argumentativos: convencer al lector de una idea.
Instructivos-perceptivos: guiar al receptor para conseguir algo (instrucciones) o regular su comportamiento en una situación (normas). Por ejemplo: un libro de cocina.

B. Según el ámbito (dónde se usan) y la finalidad que persiguen los textos:

Textos de la vida cotidiana y las relaciones sociales: textos que se usan a diario en el intercambio familiar y social para informar de lo que nos ocurre, avisar de lo que vamos a hacer, realizar peticiones, transmitir órdenes.... Ejemplo: la conversación con tu familia en el coche, un WhatsApp, las notas, las instrucciones...

Textos de la vida académica: Se utilizan en la formación personal y en la ampliación de los conocimientos. Ejemplos: libros de texto, diccionarios, las explicaciones de clase, vídeos de YouTube...

Textos de los medios de comunicación: Informar de todo tipo de acontecimientos y, además, opinar sobre ellos. Se difunden a través del periódico (impreso o digital) la radio y la televisión (telediarios, reportajes, documentales...)

Ve a la página y realiza el cuestionario de repasa lo aprendido

ADECUACIÓN

Es importante que un texto se adecue (adapte) a la situación de habla.

Un texto se adecua a la situación si en su forma (cómo está dicho o escrito) y contenido (el mensaje) se adapta al receptor y a la intención con la que se construye.

Definición: La adecuación es la correcta adaptación del texto a las circunstancias que envuelven el acto comunicativo y a la persona o grupo al que nos dirigimos.

Cuando hablamos a un desconocido en la calle, nuestra expresión es más formal que cuando hablamos con nuestros conocidos (amigos, familiares).

Tanto la lengua oral como la escrita se pueden emplear un registro formal o uno informal o coloquial. El registro depende de varios factores:

La persona a la que se dirige el mensaje: No es lo mismo dirigirse a un juez, a un policía o alguien que no se conoce, que a una persona de tu círculo más cercano.

La finalidad del texto: Se emplean diferentes registros (y tonos) si se trata de ordenar, informar, convencer...

El contenido y el tipo de texto: Un email a un amigo , una nota para un compañero de clase serán escritos de manera diferente a un email de negocios o la respuesta a un examen.

Características registro formal:

Un vocabulario variado.

No se repiten términos.

Empleo de sinónimos.

Frases elaboradas en las que se emplean diferentes elementos de conexión: porque, ya que, sin embargo...

Características registro informal:

Vocabulario más limitado.

Repetición de términos.

Uso de palabras comodín (cosa, eso...)

Acortamientos (profe, cole...)

Escasez de conectores. Frases y oraciones enlazadas siempre por: y, que.

Uso de muletillas (hombre, tío, ¿no?...)

Realiza los ejercicios de comprueba lo aprendido

RESUMEN

Un pequeño resumen de lo que hemos visto hoy:

1. Los medios de comunicación de masas o mass media se diferencian de los demás medios de comunicación en que el receptor es un amplio público.

2. Categorías gramaticales: las palabras invariables son aquellas que no cambian ni el género, ni el número, ni sufren ninguna otra alteración. El adverbio es aquella palabra que dice el modo, tiempo, lugar... en los que ocurre lo dicho por el verbo.

3. El texto es una unidad máxima de comunicación de contenido completo y de extensión variable. Sus características son la coherencia (unidad del sentido), cohesión (conexión gramatical y léxica) y adecuación (adaptación del texto al contexto).

ESPA II

En la clase de hoy vamos a ver:

Las categorías gramaticales
Las ofertas de empleo
El currículum vítae
La carta de presentación
Gramática: los presentadores.

RECUERDA:

Describir es explicar con palabras cómo es un una persona, un lugar o una cosa. Existen dos tipos fundamentales de descripción:

- Objetiva: cuando expresamos de forma real las características de aquello que queremos describir.
- Subjetiva: cuando expresamos nuestros sentimientos, opiniones o sensaciones.

TEMA 1

1. Las categorías gramaticales

Las palabras pueden ser de dos tipos:

Variables: si cambian de forma para indiciar género, número, persona, tiempo... Ejemplo: verbos, sustantivos y adjetivos.
Invariables: las que no cambian nunca. Los adverbios y las preposiciones.

Las palabras se clasifican según las siguientes categorías gramaticales:

Sustantivos: nombran todas las cosas. Ejemplo: amigo
Verbos: pueden conjugarse en un tiempo determinado y expresan acciones, estados o procesos. Ejemplo: venías
Adjetivos: se refieren al sustantivo y completan su significado. Dicen cómo o cuál es. Ejemplo: alto.
Adverbios: palabras invariables que complemental el significado del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Alina es muy alta.

PRACTICA

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2. Las ofertas de empleo

¿Qué son? Anuncios que ponen en contacto a los empleadores con los demandantes de empleo. En este tipo de texto encontramos los siguientes elementos de la comunicación:

Emisor: empleador, empresa que ofrece el trabajo.
Receptores: las personas que están buscando un trabajo.
Mensaje: El anuncio en sí, con todo su contenido.
Canal: La prensa escrita.
Código: el idioma utilizado (a veces también se usan signos no verbales).
Contexto y situación: circunstancias económico-laborales de la comunidad, en su sentido más amplio.

Si nos centramos en el mensaje, los anuncios de oferta de empleo, aunque existe una gran variedad de formatos, suelen constar de las siguientes partes:

El puesto ofertado, que aparece habitualmente destacado.
Las características de la oferta de trabajo: tipo de contrato, salario...
Los requisitos que deben reunir los candidatos.
Descripción del puesto de trabajo, funciones que deberán desarrollarse en él...

MINI RESUMEN:

1. Categorías gramaticales: existen varios tipos de clases de palabras. En este tema has visto las siguientes:

Sustantivo: sirven para nombrar las cosas.
Verbo: expresan acciones, estados o procesos.
Adjetivos: especifican o complementan el significado del sustantivo al que acompañan.
Adverbio: palabra invariable que complementa el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.

2. Acceso al mundo laboral: la oferta de empleo: consiste en poner en contacto a los empleadores con los demandantes de empleo. Constan de los siguientes elementos:

El puesto ofertado, que aparece habitualmente destacado.
Las características de la oferta de trabajo: tipo de contrato, salario...
Los requisitos que deben reunir los candidatos.
Descripción del puesto de trabajo, funciones que deberán desarrollarse en él...

TEMA 2

3. El curriculum vitae

El término latino curriculum vitæ (en español, currículum vítae) significa literalmente "carrera de la vida". Por simplificación se usa curriculum.

¿Qué es? conjunto de experiencias (laborales, educacionales) de una persona. Se usa para la búsqueda de empleo.

ESTRUCTURA:

Primero dale un título: "Currículum Vítae de..." (nombre y apellidos de la persona), o solamente "Currículum Vítae".

APARTADOS:

Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, dirección personal, número de teléfono de contacto, dirección de correo electrónico, etc.
Formación académica: Estudios que has realizado, indicando fechas, centro y lugar donde han sido realizados.
Otros Títulos y Seminarios: Otros estudios, indicando también las fechas, el centro y el lugar donde fueron realizados.
Experiencia Profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios o con el puesto laboral que solicitas. Importante: señalar las fechas, la empresa donde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo.
Idiomas: Idiomas que conoces y tu nivel.
Informática: Ejemplo: conocimientos de sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, Internet, etc.
Otros datos de interés: Datos que no has incluido aún. Ejemplo: carné de conducir, disponibilidad, etc.

Al redactar un curriculum deben tenerse en cuenta ciertas pautas: concentrarse en lo esencial, ser claro y conciso, adaptar el CV al puesto solicitado, cuidar la presentación y revisarlo una vez completado.

4. CARTA DE PRESENTACIÓN

La carta de presentación es un documento que debe acompañar al currículum. Nos sirve para dar la primera impresión que el seleccionador puede tener sobre nosotros y nuestra candidatura al puesto. Por ello, se debe cuidar la presentación, el estilo de redacción y el contenido.

Estructura:

Tres partes:

Encabezamiento. Nombre y datos personales. También, nombre y cargo del destinatario o alguna referencia a él.
Desarrollo.

Primer párrafo, motivo de nuestra carta.
Otro párrafo separado, destacar algún aspecto de nuestro currículum relacionado con el puesto de trabajo.¿Por qué somos los mejores para el puesto?

Finalización. Damos la posibilidad de concertar una entrevista en la que ampliar cualquier dato. Se firma y se señalan por último los documentos adjuntos que acompañan a la carta. Ejemplo: adjunto mi título de idiomas.

5. GRAMÁTICA: LOS PRESENTADORES

Los determinantes son los encargados de presentar a las palabras.

TIPOS:

ARTÍCULOS determinados: son palabras que se van delante de los sustantivos para delimitar su significado. El, la, los, las. Se usan cuando el sustantivo se refiere a una persona, animal u objeto que ya ha sido identificado. Ejemplo: Mira el perro
ARTÍCULOS indeterminados: son palabras que se van delante de los sustantivos para delimitar su significado, pero no se refieren a ninguno especial. Un, uno, unos, unas. Ej. Dame un lápiz (me da igual cuál).
POSESIVOS: Indican a quién pertenece aquello a lo que se refiere el sustantivo: mi, tu, su, nuestro, vuestro...
DEMOSTRATIVOS: señalan la distancia entre el hablante y lo que designa el sustantivo. Ejemplo: Esa es mi maceta.

INDEFINIDOS: Expresa de una manera imprecisa la cantidad del sustantivo al que acompañan. Pueden ser un, bastante, ningún, algún, todo, poco, otro, mucho, cada, varios, cualquier, etc.
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS: Acompañan al sustantivo para indicar una pregunta o una exclamación. Son: qué , cuánto, cuánta, cuántos, cuántas. Ejemplo: Mira qué vestido me he comprado.
NUMERALES: Indican una cantidad exacta del nombre al que acompañan. Pueden ser de varios tipos:

Cardinales: indican cantidad numérica. Ej. Uno, dos, tres, cuatro...
Ordinales: indican orden. Ej. Primero, segundo...
Fraccionarios: Indican las partes en las que se divide una unidad. Ej. Medio, tercio, octavo...
Multiplicativos: Indican las partes en las que se aumenta una unidad. Ej. Doble, triple, cuádruple...

PRACTICA 1

PRACTICA 2

PRACTICA los determinantes

MATEMÁTICAS

ESPA I
Módulo 1: Bloque 2: Las matemáticas en un mundo tecnológico

Tema 1: Los números enteros

Los números naturales

Aquellos que usamos para contar. Se simbolizan con la N mayúscula y entre llaves. Son los números que van del 0 en adelante. N= {0, 1, 2, 3, 4, 5...} Es un conjunto infinito.

Operaciones aritméticas con los números naturales: la suma, la resta, la multiplicación y la división.

Para realizar operaciones combinadas hay que seguir una jerarquía en las mismas:

Operaciones dentro de los paréntesis o corchetes.
Operaciones con potencias.
Multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
Sumas y restas en el mismo orden.

Los números Enteros

¿Qué son? Si a los números naturales les añadimos los números negativos obtenemos los números enteros.

Se simbolizan con la letra Z mayúscula y entre llaves. Z={...,-4,-3-2,-1,0,1,2,3,...} Los puntos suspensivos indican que son infinitos.

Los enteros positivos se representan en la recta numérica a la derecha del número 0, y los negativos a la izquierda.

¿Para qué lo usamos? Para expresar los pisos de un edificio (El sótano), para expresar deudas...

Valor absoluto: El valor absoluto de un número entero es la distancia que le separa del cero. El número que resulta al prescindir de su signo. Se escribe entre dos barras y es el número sin su signo.

Ejemplos: el valor absoluto de -3, se escribe |-3| y es 3. El valor absoluto de +5, se escribe |+5| y es 5.

Operaciones con números enteros:

Suma de números enteros

Cuando tienen el mismo signo:

Signo: dejo el signo que hay

Valor: suma de los números

+3+5=+8

-3-11=-14

Cuando tienen distinto signo:

Signo: el signo que tiene el número de mayor valor

Valor: restamos los números

(-3)+(+1)= - (3-1)= -2

Resta de números enteros

Para restar dos números enteros sumamos al primer sumando el opuesto del segundo.

(+8)-(+2)=(+8)+(-2)=+6

(-8)-(-2)=(-8)+(+2)=-6

O lo que es lo mismo, nos fijamos en el signo que va en el substraendo. Los negativos se suman. Los positivos se restan normal. Negativo y positivo se restan.

Producto y división de números enteros

El producto y división

El resultado numérico es el producto (o división) de los números.

El signo se obtiene mendiante la regla de los signos:

(+)(+)=(+)

(+)(-)=(-)

(-)(+)=(-)

(-)(-)=(+)

El valor numérico se obtiene multiplicando o viviendo normalmente.

EN CLASE:

Ficha de repaso de nº naturales (operaciones combinadas).

Ficha 3 Operaciones combinadas con números enteros.

ESPA II
Bloque 7: Tema 3

Pasos para realizar un estudio estadístico:

1. Elaborar una encuesta

2. Recogida de datos: se pasa la encuesta y se anotan las respuestas.

3. Organización, clasificación y recuento de las respuestas

4. Elaboración de tablas con los resultados.

5. Confección de los gráficos.

1. Variables estadísticas:

TIPOS:

Variables cualitativas: Valores que no pueden expresarse con números. Son cualidades que no son medibles numéricamente. Por ejemplo: medios de transporte con los que acudes al centro. Los valores que puede tomar esta variable son en transporte público, andando, en bici o moto u otros. Estos son variables CUALITATIVAS. No se pueden medir con números.
Variables cuantitativas: Aquellas que pueden medirse numéricamente. Por ejemplo: el tiempo dedicado a desayunar. Hay dos tipos a su vez:

Variable discreta: hay un número finito de posibles resultados. Ejemplo: el número de hijos.
Variable continua: el número de posibles respuestas es infinito, por eso las agrupamos en intervalos. Por ejemplo, si preguntamos por el peso, como son demasiadas posibles respuestas, agrupamos en intervalos: "entre 50 y 60kg"; "entre 60 y 70 kg.".

ACTIVIDAD 1:

Indica si cada una de las siguientes variables estadísticas es cuantitativa o cualitativa:
a) Equipo de fútbol preferido
b) Edad
c) Lugar de nacimiento
d) Nº de asignaturas suspensas en la primera evaluación
e) Asignaturas aprobadas en la segunda evaluación
f) Número de viviendas que hay en tu calle
g) Tiempo que tardas en correr los 100 m lisos.

Población y muestra

Población: conjunto de todos los elementos que se estudian. Cada uno de los componentes se llama individuo.
Muestra: subconjunto de la población elegido para realizar un estudio estadístico. Parte de la población sobre la que estudiamos una variable estadística. Si la población que quiero estudiar es muy grande, por ejemplo: los habitantes de Almería, se selecciona unos cuantos de sus individuos. Esta selección se llama muestra.
Tamaño muestra: El número de individuos de la muestra. Se representa con la letra n.

ACTIVIDAD 2:

2. Frecuencia y tablas de frecuencia

Frecuencia: el número de individuos correspondiente a un valor de la variable se llama frecuencia de ese valor. Por ejemplo: en la distribución como acudes a tu centro de enseñanza, el número de individuos que utilizan transporte público es 7. Lo expresamos así f(transporte público)=7

Tablas de frecuencias:

Una vez que hemos recogido los datos, hay que tabularlos, es decir, hacer una tabla dónde aparezcan los siguientes datos:

Los valores de la variable que estamos estudiando. Por ejemplo, en el caso de cómo acudes a tu centro serían: en moto en coche, en bus...
La frecuencia: El número de individuos de cada valor. Por ejemplo, en coche, 3, en moto, 1...

FRECUENCIA RELATIVA

Frecuencias relativa de un valor: proporción de veces en que se presenta. Se obtiene diciendo su frecuencia por el número total de observaciones. Se puede expresar como fracción o en forma decimal. También se puede expresar en forma de porcentaje multiplicando por 100 el número decimal.

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