Lunes 16 de Octubre: Inglés y Sociales
ESPA 1
Inglés
En la clase de hoy:
- Personal information (información personal)
- Greetings: formal and informal (Saludos formales e informales)
- Repaso de lo que hemos visto hasta ahora
1. PERSONAL INFORMATION (INFORMACIÓN PERSONAL)
En inglés, para dar nuestra información personal decimos:
Nombre: My name is Kenji Mi nombre es Kenji
Nacionalidad:
- I am from Japan Soy de Japón
- I am Japanese Soy Japonés
Edad: I am 24 years old. Tengo 24 años.
PARA DECIR MIS APELLIDOS:
Apellido en inglés se dice Surname.
Ejemplo: My name is John and my SURNAME is Smith.Los españoles como tenemos dos lo ponemos en plural: My name is José and my SURNAMES ARE García Fernández
PRACTICA 1:
PRACTICA 2: escribe en cada hueco la palabra que falta.
My is Ernesto.
My are Guevara Cifuentes.
I from Colombia.
I Colombian.
I 41 years old.
PRACTICA 3: escribe en cada hueco la palabra que falta.
A partir de los datos de la ficha escribe la oración sobre información personal.
| Name | Serena | My name ... |
| Surname: | Basole | My ... |
| Country of origin | Senegal | I ... |
| Nationality | Senegalese | I ... |
| Age | 19 | I ... (years old) |
¿Cómo preguntamos por información personal?
What is your name? ¿Cuál es tu nombre? My name is Alina
Where are you from? ¿De dónde eres? I'm from Spain
What nationality are you? ¿Qué nacionalidad eres? I'm Spanish
How old are you? ¿Cuántos años tienes? I'm 26 years old.
ACTIVIDAD: Haz los ejercicios del apartado que pone personal data.
2. GREETINGS AND FAREWELL (SALUDOS Y DESPEDIDAS EN INGLÉS)
Saludos típicos
Hello | Hola |
| How are you? | ¿Cómo estás? |
| How are you doing? | ¿Cómo te va? o ¿Cómo le va? |
Good morning Buenos días
Good afternoon Buenas tardes
Good evening Buenas noches
INFORMALES:
| Hi | ¡Hola! |
| What’s up? | ¿Qué pasa? |
| How are things (with you)? | ¿Cómo va eso? |
| How is it going? | ¿Cómo te va? |
| Good to see you | Qué bueno verte |
FORMAL:
| It has been a long time | Cuánto tiempo hace |
| It’s always a pleasure to see you | Siempre es un placer verle |
| How long has it been? | ¿Cuánto hace que no nos vemos? |
| What’s new? | ¿Qué hay de nuevo? |
INFORMALES:
| It’s been ages (since I’ve seen you) | Hace siglos desde que no nos vemos |
| How have you been? | ¿Cómo te ha ido? |
FAREWELL (DESPEDIDAS)
| Goodbye | Adiós |
| Bye | Adiós (informal) |
| See you later/ See you/ Later | Hasta luego |
| It was nice to see you again | Qué bueno verte de nuevo |
| Take Care | Cuídate |
| Have a nice day | Qué tengas un buen día |
| See you (tomorrow/on Saturday) | Hasta (mañana/el sábado) |
3. REPASO
Sociales
En la clase de hoy:
- Las representaciones cartográficas
- Empezamos el tema 2: el medio físico
- El agua
- El relieve en la tierra
ESPA 1
TEMA 1. El medio físico. La Tierra: La representación de la Tierra:
3. Las representaciones cartográficas
Una proyección cartográfica es un procedimiento matemático que busca convertir la superficie curva de la Tierra en la superficie plana de un mapa con la menor deformación posible.
Sirve para adaptar el sistema de coordenadas de las tres dimensiones a las dos dimensiones.
No existe la proyección cartográfica perfecta. Toda proyección cartográfica deforma al menos algunos de estos elementos:
- La forma de las cosas.
- Las direcciones entre las cosas.
- Las superficies de las cosas.
- Las distancias entre las cosas.
Tipos de proyección cartográfica:
- Proyecciones sobre un plano. Consisten en proyectar la superficie de la Tierra sobre un plano que la toca en un punto o la atraviesa.
- Proyecciones cónicas. Consisten en proyectar la superficie de la Tierra sobre un cono en contacto con ella o que la atraviesa.
- Proyecciones cilíndricas. Consisten en proyectar la superficie de la Tierra sobre un cilindro en contacto con ella o que la atraviesa.
ACTIVIDAD nº1:
ACTIVIDAD nº2: Escribe la definición de los siguientes conceptos
- Satélites
- Planeta
- Estrella
ACTIVIDAD nº3:
Contesta a las siguientes preguntas:
- ¿Para qué se utilizan las escalas gráficas?
- ¿Qué es la latitud?
- ¿A qué corresponde la siguiente definición: “Son semicírculos imaginarios perpendiculares al Ecuador (es decir, que todos pasan por el Ecuador) y unen el Polo Norte con el Polo Sur.”?
- Durante el movimiento de rotación, la Tierra gira sobre sí misma, alrededor de la Luna o alrededor del sol?
- ¿Por qué punto cardinal sale el Sol?
TEMA 2: El medio físico. La Tierra: El relieve y el agua
La superficie de nuestro planeta se caracteriza por la combinación de tierra y agua. Podemos dividir la tierra emergida en seis continentes (Europa, Asia, África, América,Oceanía y la Antártida) y las aguas superficiales en cinco océanos (Atlántico, Pacífico,Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico).
CONTINENTE: extensión de tierra muy grande, que se distingue de otras similares y que no se considera parte de otra mayor. Se suele decir que hay seis:
|
OCÉANO: masa de agua salada de gran extensión, que separa unos continentes de otros y que se distingue bien de otros océanos. Son cinco:
- Océano Atlántico: se encuentra entre América, Europa y África.
- Océano Pacífico: se encuentra entre América, Asia y Oceanía.
- Océano Índico: se encuentra entre Asia, África y Oceanía.
- Océano Glacial Ártico: se encuentra en torno al Polo Norte.
- Océano Glacial Antártico: rodea la Antártida.
Además de los océanos, existen los mares. Mares: grandes masas de agua salada de tamaño menor que los océanos.
Fíjate en el mapa con atención y memoriza dónde se encuentran los continentes y océanos. Luego practica.
1. EL AGUA EN LA TIERRA:
La mayoría del agua que vemos es agua superficial, en los océanos, mares, ríos o lagos, así como en los hielos de los polos o en los glaciares. Pero hay también muchísima agua bajo tierra, circulando por la atmósfera en forma de vapor y formando parte de todos los seres vivos.
El agua nunca se está quieta. Circula constantemente por el planeta, evaporándose de un sitio y volviendo a precipitarse en otro. Es lo que se llama ciclo del agua.
2. EL RELIEVE:
Relieve: conjunto de formas que modelan la superficie terrestre.
Material básico del relieve: las rocas, que son compuestos sólidos de minerales. El relieve es sobre todo el resultado de tres factores:
- Los movimientos tectónicos son los grandes creadores del relieve. La corteza terrestre está dividida en grandes bloques que se desplazan sobre una capa inferior muy caliente: el manto. Esos bloques se llaman placas tectónicas. Estas placas están todo el rato en movimiento. Hay veces que el manto sube a la superficie y separa dos placas, lo que provoca que choquen con otras placas por el otro lado. En las zonas donde se separan o se chocan se producen: terremotos y volcanes. Cuando el choque entre dos placas es muy fuerte, unas zonas se elevan, convirtiéndose en montañas, mientras otras se hunden, creando depresiones.
- La erosión es el desgaste producido en las rocas por el agua, el hielo, el viento, los cambios de temperatura, la acción de los seres vivos, etc. Los ríos son los principales elementos que modelan, deforman el relieve.
- La sedimentación es el proceso por el que los fragmentos de rocas arrancados por la erosión se compactan de nuevo en zonas más bajas, formando nuevas rocas. Lugares típicos: valles y desembocaduras de los ríos, las llanuras costeras y el fondo del mar.
PRINCIPALES FORMAS DE RELIEVE:
- Las principales formas de relieve son las montañas, las llanuras, las mesetas y los diferentes accidentes costeros (cabos, golfos...).
- Montañas: elevaciones del terreno en las que predominan las pendientes.
- Montañas más jóvenes = altas y empinadas. La erosión no las ha desgastado. Suelen formar cordilleras (agrupaciones de montañas).
- Montañas antiguas = más bajas y con cumbres redondeadas, porque están mas desgastadas.
- Llanuras: zonas planas y bajas. Muy parecidas --> cuencas o depresiones, que son cóncavas (o sea, como el interior de un plato). Los valles de los ríos se llaman también cuencas fluviales.
- Mesetas: zonas planas pero elevadas.
- Finalmente, habría que recordar los principales accidentes del relieve costero. Los tienes señalados en este mapa.
GOLFO: Es una parte de mar, de mayor extensión que una bahía, encerrado por cabos de tierra.
PENÍNSULA: Es una extensión de tierra rodeada de agua por todas partes excepto por una zona llamada istmo que la une al continente.
CABO: Es una pequeña península que penetra en el mar.
ITSMO: es una franja estrecha de tierra que une, a través del mar, dos áreas mayores de tierra
ISLA: Zona de tierra rodeada totalmente por agua.
ESTRECHO: Pequeña porción de mar u océano que separa dos segmentos de tierra o continente.
ACTIVIDADES:
Lea y completa este texto.
ESPA II
Inglés
En la clase de hoy veremos:
- Jobs Trabajos
- Facilities in town Lugares en la ciudad
- Gramática: some y any
- Parts of the house Partes de la casa
1. Vocabulary about jobs
- Artist Artista
- Tour guide Guía turístico
- Manager Manager
- Vet Veterinario
- Barman Camarero de barra
- Chef
- Lawyer Abogado
- Hairdresser Peluquero
2. Vocabulary about places in town
airport - aeropuerto
bakery - panadería
bank -banco
bookstore - librería
bus station - estación de bus
butcher's - carnicería
café - cafetería.
church - Iglesia.
court - juzgado.
department store - centro comercial.
cinema/movies - cine.
fire station - estación de bomberos.
train station - estación de tren.
gas / petrol station - gasolinera
gym
hairdresser's - peluquería
hospital
hotel
gallery - gallería
library - librería.
museum -museo
pharmacy- farmacia.
police station - comisería
pub - bar
park - parque
restaurant - restaurante
school - colegio
square - plaza
supermarket - supermercado
zoo - zoo
3. SOME Y ANY
Algunos y algunas o algo de.
Se usan cuando no sabemos la cantidad exacta de algo con sustantivos contables (que puedo contar) e incontables (que no puedo contar).
Some:
- Oraciones afirmativas con contables e incontables: There are some apples in the kitchen counter (hay algunas manzanas en la encimera).
- Oraciones interrogativas (en ofrecimientos): Do you want some cheese? ¿Quieres algo de queso?
Any:
En oraciones afirmativas cuando se traduce como cualquiera: You can pick any of these cards / Puedes coger cualquiera de estas cartas.
Oraciones negativas e interrogativas con contables e incontables: There aren’t any apples in the kitchen counter (no hay ninguna manzana en la encimera). Have you bought any milk? (¿has comprado leche?).
ACTIVIDADES:
4. Vocabulary about HOUSES
- Living room (Salón): Sofa + Armchair (sillón) + Tv + Table (mesa) + Chairs (sillas)
- Kitchen (cocina) Fridge (nevera) + cupboard (armario) + sink (lavabo) + cooker (hornilla)
- Entrance / Hall (entrada)
- Corridor (pasillo)
- Toilet (aseo) WC-Loo (inodoro), Washbasin (lavabo)
- Bathroom (baño) Bath (bañera) + Washbasin + Shower (ducha) + Toilet (inodoro) + Mirror (espejo).
- Bedroom (dormitorio) Bed (cama) + Wardrobe (ropero) + Bedside-table (mesilla de noche)
- Terrace (terraza) balcony (balcón) Plants (plantas) + Chairs (sillas) + Tables (mesas).
PRATICA 3
Sociales
Tema 3: La revolución Industrial
Siglo XVIII. Mientras la Ilustración sentaba las bases para lo que sería la Revolución Francesa, en Inglaterra se dio la Revolución Industrial que fue una revolución económica enorme.
¿QUÉ FUE?
La Revolución Industrial fue un proceso de intenso cambio económico que consistió en la introducción a gran escala en los procesos productivos (fábricas) de máquinas movidas por energía no animal. Esto permitió producir mucho más a menos coste.Comenzó en el Reino Unido en el siglo XVIII y se extendió por el resto de Europa y algunos otros países del mundo a lo largo del siglo XIX.
Industrialización: proceso por el que la revolución industrial se impone en un territorio (es decir al cambio de los animales a las máquinas).
1. FACTORES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
¿Por qué la Revolución Industrial surgió precisamente en la Inglaterra del siglo XVIII? Porque en ese lugar y en ese momento se dieron varios factores que ayudaron a ello:
1) EMPRESARIOS CON MUCHO DINERO
El Reino Unido se había convertido en la primera potencia marítima y comercial del mundo, gracias al comercio con sus colonias en América, Asia, África, Oceanía y el Mediterráneo. Había empresarios con mucho dinero y ganas de ganar más.
2) INFLUENCIA DE LA ILUSTRACIÓN
La Ilustración había fomentado la mentalidad capitalista y el uso de la tecnología
3) LA REVOLUCIÓN AGRARIA (EN EL CAMPO)
Por las razones anteriores, Inglaterra experimentó en el siglo XVIII una revolución agraria (aumentó la productividad, la producción, la cantidad de cultivos). ¿CÓMO? Gracias a la introducción de nuevas técnicas como rotación de los cultivos o cercado de los campos.
Aumento de alimentos = Aumento nivel de vida = Aumento de la población.
Sin embargo, muchos campesinos se quedaron sin trabajo. LA REVOLUCIÓN AGRARIA AUMENTÓ LA DEMANDA DE PRODUCTOS ELABORADOS Y LA OFERTA DE MANO DE OBRA (LOS CAMPESINOS SIN TRABAJO)
¿Por qué se extendió al resto del mundo?
Una vez que la revolución industrial arraigó en el Reino Unido, la búsqueda de nuevos mercados y de materias primas por parte de los ingleses permitió que otros países con sociedades y economías desarrolladas conocieran los nuevos métodos de producción. Aquellos que adoptaban estos métodos tenían más éxito. Eso permitió que la revolución industrial se extendiera por otros países y acabara triunfando a nivel mundial.
ACTIVIDAD Nº1
Dí si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
2. CARACTERÍSTICAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
- Se divide en dos fases:
1. Primera Revolución Industrial (mediados del XVIII-mediados del XIX):
- La principal fuente de energía es la máquina de vapor. (El carbón calentaba el agua que se convertía en vapor y la presión del vapor producía movimiento).
- Primero, se empleó en la industria textil algodonera para crear hilo y luego telas.
- Luego, se aplicó a medios de transporte como la locomotora y el barco de vapor. Se produce la revolución de los transportes.
- Sectores industriales punteros: industria textil algodonera, la industria siderúrgica y la minería de carbón y hierro.
2. Segunda Revolución Industrial (desde mediados del XIX):
- La máquina de vapor se sustituye por nuevas fuentes de energía, como el petróleo y la electricidad.
- El uso del petróleo con la invención del motor de combustión interna (el movimiento se produce al quemar petróleo) hace que aparezcan nuevos métodos de transporte: automóvil y avión.
- La aparición de la electricidad:
- Se aplicó a maquinaria y transportes = nuevos medios de transporte (automóviles, tranvías, metros, trenes eléctricos, ascensores...)
- Iluminación eléctrica, que cambió la vida de las personas.
- Surgen nuevos medios de comunicación: teléfono, radio, fotografía, cine...
- Los sectores industriales punteros son la industria siderúrgica del acero, la mineria de cobre y otros metales, la industria química (fertilizantes y explosivos) y la industria de bienes de consumo (máquinas de coser).
2.1. La nueva organización de la economía y sus consecuencias
Nuevas tecnologías y sectores productivos = cambios en la organización de la economía.
- Cambios en los sistemas de producción:
- Los talleres artesanales se sustituyeron por fábricas, donde cupiera la maquinaria. LA FÁBRICA ES LA CARACTERÍSTICA DE LA REVOL.INDUSTRIAL.
- Aparece la producción en cadena. Los productos se van elaborando a medida que avanzan por una cadena de montaje donde cada obrero tienen una tarea específica.
- Cambios en las empresas: De empresas familiares a sociedades anónimas.
- Las nuevas máquinas necesitaban grandes inversiones por lo que tuvieron que aumentar el tamaño de las empresas. De empresas familiares se pasó a sociedades anónimas (el capital, el dinero lo aportaban muchos socios).
- Las sociedades anónimas dieron impulso a la bolsa.
- La necesidad de financiación hizo que los bancos fueran cada vez mas grandes.
¿QUÉ SON?
- Sociedad anónima: empresa cuyo capital (DINERO) se compone de numerosas participaciones (acciones) que cualquiera puede comprar o vender.
- Bolsa: mercado donde se compran y venden las acciones, además de otros productos mediante los cuales se financian las empresas.
TAMBIÉN...Nueva teoría económica el liberalismo económico.
Adaptación a la economía del liberalismo político de la Ilustración. Adam Smith es el padre de esta teoría.
¿Qué defiende? Libertad de mercado y libertad de exportación e importación.
- Para aumentar la riqueza de un país es necesario estimular la circulación de la riqueza, sin obstáculos. El estado NO debe intervenir. Ejemplo: no pagar impuestos de aduanas. La economía debe regirse por la ley de la oferta y la demanda. A este concepto de autorregulación lo llamó la mano invisible.
CONSECUENCIAS DE LA INDUSTRIALIZACIÓN:
- Aumento alimentos, mejoras sanidad e higiene = REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA (gran aumento población). Entre comienzos S.XVIII y comienzos S.XX la población mundial se triplicó. Seguían teniendo hijos, pero la media de vida era mayor. La mayor parte del aumento se dio en las ciudades, porque la gente trabajaba allí en las fábricas. Empezaron a crearse urbanizaciones.
- Auge del sector secundario y terciario.
- Sociedad de clases como la que pedían los revolucionarios.
¿QUÉ ES LA SOCIEDAD DE CLASES?
Sociedad compuesta de grupos abiertos (se puede salir y entrar libremente, no por nacimiento), teóricamente iguales ante la ley y que se diferenciaban por su nivel económico.
ACTIVIDAD nº2
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