Lunes 13 Nov: Inglés y sociales
INGLÉS
1. Repaso de los contenidos de la unidad:
2. Hacemos la actividad de la unidad 1 - Fecha de entrega martes, 14 de noviembre de 2023, 17:00
A) Jobs - Trabajos
- Vet/veterinario
- Tourguide/guía turístico
- Manager/encargado
- Hairdresser/peluquero
- Artist/artista
- Barman/camarero de barra
- Bartender/camarero
- Judge/juez
- Lawyer/abogado
- Chef/cocinero
B) Likes and dislikes /gustos y cosas que no te gustan
Afirmativa
I/you/we/they like + NOUN/VERB + ing I like chocolate / I like eating chocolate
He/She/It likeS + NOUN/VERB + ing He likeS sports / He likeS playing sports
Negativa
I/you/we/they don't like + NOUN/VERB + ing I don't like music / I don't like listening to music
He/She/It like doesn't like + NOUN/VERB + ing He doesn't like TV / He doesn't like watching TV.
Interrogativa
Do I/you/we/they like + NOUN/VERB + ing Do you like clothes / Do you like shopping clothes?
Does He/She/It like + NOUN/VERB + ing Does he like maths / Does he like studying maths?
En negativa e interrogativa como ya ponemos does/doesn't ya no hace falta la -S al final del verbo.
C) Prepositions of place - preposiciones de lugar
- in: dentro de
- under: debajo de
- above: sobre
- in front of: en frente de
- opposite: en el lado opuesto
- behind: detrás
D) A, some y any
1. Cuándo usamos aUsamos A o An igual que en español como artículo indeterminado. (Un/una).
La diferencia entre A y An es que A se usa cuando la palabra siguiente empieza por consonante y An cuando empieza por vocal:
- A book – un libro.
- An elephant – un elefante.
- An orange – una naranja.
2. Cuándo usamos some
En las oraciones afirmativas con nombres contables como incontables.
- There are some apples in the kitchen (hay algunas manzanas en la cocina).
- I’ve bought some milk (he comprado algo de leche).
Para oraciones interrogativas en las que estamos ofreciendo algo.
- Do you want some biscuits? (¿quieres unas galletas?).
Para oraciones interrogativas, cuando estamos preguntando algo por educación y esperamos una respuesta afirmativa.
- Can I have some tea? (¿puedo tomar un té?).
En las oraciones negativas e interrogativas con sustantivos contables como incontables.
- There aren’t any apples in the kitchen counter (no hay ninguna manzana en la encimera).
- Have you bought any milk? (¿has comprado leche?).
En oraciones afirmativas, pero con un significado de «cualquiera».
- You can eat any of these apples (puedes comerte cualquiera de esas manzanas).
E) There is there are
Es el verbo haber en español. (Hay, no hay).Positiva- Hay
- There is (singular)
- There are (plural)
Negativa - No hay
Se añade n’t al verbo to be:
- There isn't a black pencil. No hay un lápiz negro
- There aren’t two red pencils. No hay dos lápices rojos.
Interrogativa- Is there? ¿Hay una cosa?
- Are there? ¿Hay más de una cosa?
- Is there a museum in your town? ¿Hay un museo en tu ciudad?
- Are there any shops in your town? ¿Hay algunas tiendas en tu cuidad?
Short answers/ respuestas cortas
Afirmativa- Yes, there is.
- Yes, there are
Negativa
- No, there isn't
- No there aren't
- Yes, there is.
- Yes, there are
Negativa
- No, there isn't
- No there aren't
F) Vocabulary of your bedroom/Vocabulario de la habitación
- Window: ventana
- Door: puerta
- Desk: escritorio
- Bookcase: estantería
- Bookshelf: estante para libros / Bookselves: en plural.
- Lamp: lámpara
- Floor: suelo
- Wall: pared
- Mirror: cristal
- Bed: cama
- Wardrobe: armario
- Books: libros
- Trainers: deportivas
- Table: mesa
- Stereo: altavoz
- Computer: ordenador
- Laptop: ordenador portátil
- Clothes: ropa
- Big:grande
- Small: pequeño
SOCIALES
Hacemos la tarea del bloque VII
2.2. Nacionalismo y revolución en la segunda mitad del XIX
1) La unificación Italiana
A mediados del siglo XIX no existía un país llamado Italia. Era un conjunto de pequeños estados independientes. Los más importantes eran:
- el Reino de Piamonte, noroeste
- los Estados Pontificios (o sea los dominios del Papa) en el centro;
- el Reino de Nápoles y Sicilia (o Reino de las Dos Sicilias) en el sur.
Desde principios de XIX hubo un fuerte movimiento nacionalista que quería unir toda Italia y convertirla en un Estado independiente. ¿POR QUÉ? porque todos los territorios aunque estaban separados compartían una misma Historia y una lengua común: el italiano.
La unificación fue un proceso largo que se prolongó entre 1859 y 1870. Fue el resultado de dos movimientos paralelos:
- Una revolución democrática, que trataba de implantar en Italia una república.
- La actuación del Rey de Piamonte, Victor Manuel II, y su primer ministro Cavour que querían crear un Reino de Italia dirigido por el Rey de Piamonte.
EL NORTE: El Piamonte logró unificar todo el norte de Italia y expulsar a los austríacos gracias a que se alió con otros reinos, primero Francia y luego Prusia.
EL SUR:Por otro lado, Giuseppe Garibaldi, un líder revolucionario, logró unir a los demócratas a la causa del rey de Piamonte (Victor Manuel II). Aprovechó una revolución en Sicilia para desembarcar con un ejército de voluntarios, los camisas rojas. Se hizo con el control de la revolución y conquistó el Reino de Nápoles y Sicilia.
Así, Victor Manuel II se convirtió en el primer Rey de Italia. En 1870, con la conquista de Roma, se completó la unificación del Reino de Italia.
Así, Victor Manuel II se convirtió en el primer Rey de Italia. En 1870, con la conquista de Roma, se completó la unificación del Reino de Italia.
Protagonistas: En Italia fueron Giuseppe Garibaldi, Victor Manuel II y el Conde de Cavour.
2) La unificación de Alemania
A mediados del XIX tampoco existía un país llamado Alemania. Lo que había era una gran asociación de Estados que se llamaba la Confederación Germánica.Algunos de estos estados tenían una Unión Aduanera entre ellos. Sus productos no pagaban aduana al pasar la frontera.
Todos estos países compartían también una Historia y una lengua común: el alemán. Por eso surgió aquí también un movimiento nacionalista que quería la unificación.
Dos países lideraban la Confederación Germánica y eran rivales entre sí: el Reino de Prusia y el Imperio Austríaco.
El proceso de unificación alemana duró desde 1866 hasta 1871. No fue el resultado de una revolución, sino de la iniciativa política del Rey de Prusia, Guillermo I, y de su primer ministro, Otto von Bismarck. Su estrategia consistió en provocar una serie de guerras cuyo objetivo era convertir a Prusia en el líder de los países alemanes y así que el Imperio Austríaco dejara de tener influencia.
Este segundo objetivo se logró en 1867, cuando el Imperio Austríaco fue derrotado por Prusia. Para unir a todos los estados alemanes en una causa común, Prusia provoco una guerra contra su rival tradicional: Francia. En 1871 el Imperio Francés fue derrotado. En el Palacio de Versalles en Paris se firmó la creación de un nuevo Estado: el II Imperio Alemán. El Rey de Prusia se convirtió así en el Emperador de Alemania (el Kaiser, como se dice en alemán).
Todos estos países compartían también una Historia y una lengua común: el alemán. Por eso surgió aquí también un movimiento nacionalista que quería la unificación.
Dos países lideraban la Confederación Germánica y eran rivales entre sí: el Reino de Prusia y el Imperio Austríaco.
El proceso de unificación alemana duró desde 1866 hasta 1871. No fue el resultado de una revolución, sino de la iniciativa política del Rey de Prusia, Guillermo I, y de su primer ministro, Otto von Bismarck. Su estrategia consistió en provocar una serie de guerras cuyo objetivo era convertir a Prusia en el líder de los países alemanes y así que el Imperio Austríaco dejara de tener influencia.
Este segundo objetivo se logró en 1867, cuando el Imperio Austríaco fue derrotado por Prusia. Para unir a todos los estados alemanes en una causa común, Prusia provoco una guerra contra su rival tradicional: Francia. En 1871 el Imperio Francés fue derrotado. En el Palacio de Versalles en Paris se firmó la creación de un nuevo Estado: el II Imperio Alemán. El Rey de Prusia se convirtió así en el Emperador de Alemania (el Kaiser, como se dice en alemán).
Protagonistas: En Alemania fueron Otto von Bismark, Guillermo y Napoleon III.
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