Martes 28 Nov: Lengua y matemáticas

 

Lengua

Repasamos...

1.El texto descriptivo

Describir es explicar con palabras cómo es un una persona, un lugar o una cosa. Existen dos tipos fundamentales de descripción:

• Objetiva: cuando expresamos de forma real las características de aquello que queremos describir.
• Subjetiva: cuando expresamos nuestros sentimientos, opiniones o sensaciones.

2. Categorías gramaticales

Existen varios tipos de clases de palabras. 

• Sustantivo: sirven para nombrar las cosas.
• Verbo: expresan acciones, estados o procesos.
• Adjetivos: especifican o complementan el significado del sustantivo al que acompañan.
• Adverbio: palabra invariable que complementa el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.

• Presentadores o determinantes: sirven para presentar al sustantivo/nombre al que acompañan. Cambian en género (masculino/femenino) y número (singular/plural) para ser igual que el sustantivo. El niño. La niña. 
• Pronombres: Sustituyen al nombre. 

Palabras invariables:

• la preposición: palabras invariables que se utilizan para relacionar palabras entre sí
• A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, por, según, sin, sobre y tras. 
• la conjunción: palabras que sirven para unir a otras palabras entre ellas o bien oraciones.
• y, e, ni, que, pero, aunque, sin embargo.
• la interjección: constituyen por sí mismas un enunciado exclamativo.
• ¡Ouch!

ACTIVIDAD nº1:

ACTIVIDAD nº2:

ACTIVIDAD nº3: Indica si las palabras destacadas son adjetivos o adverbios.

1. a)  Condujo velozmente por la carretera para llegar puntual.

2. b)  Ignoró repetidamente los avisos policiales.

3. c)  Difícilmente encontrará sencillo el examen si no estudia más.

4. d)  Se muestra orgulloso de haber conseguido limpiamente el trabajo ayer.

5. e)  Salió rápidamente de la oficina cuando me vio llegar.

6. f)  La semana pasada quedamos para ver una película nueva.

   ACTIVIDAD nº4: Existen varios tipos de DETERMINANTES, señala cada tipo en las siguientes oraciones:

   -       Estos zapatos son de mis hijos y  los cordones que pocos días llevan abrochados.

   -       Las cosas de mi abuelo, cualquier niño se reiría  con sus ocurrencias.

   -       ¡Qué dibujos tan bonito! ¿Qué carpeta utilizamos para guardarlos?

   -       Demasiados alumnos han suspendido por fallar en tres ejercicios. 

   -       Tres años después, los inmigrantes regresaron a sus países.

    

   ACTIVIDAD nº5: Diferencia en las siguientes oraciones determinantes de los pronombres:

   - Esta cazadora es mía. Mi chaqueta es aquella.

   - Nosotros pagamos nuestro billete. Su dinero es para ti.

   - ¿Qué sitio prefieres? ¿Qué quieres? Mi lugar es ése.

    

   ACTIVIDAD nº6: Diferencia el tipo de adverbio:

   - Aquí se ve todo el paisaje perfectamente, más arriba quizás se divise más lejos.

   - Comí demasiado. Ahí cené aquel día y jamás volveré. Lo recordaré siempre.

   - Quizás lo hiciera bien. Aunque lamentablemente esté lejos de allí.

   
   

   ACTIVIDAD nº7:  Diferencia en las siguientes oraciones las preposiciones de las conjunciones:

   - Y entonces volví a mi casa. Hasta que no entré bajo el arco, sobre la pared, no descansé. Hasta mi habitación, corrí para no pensar aunque no lo conseguí.

    

   ACTIVIDAD nº8: Señala las interjecciones en el texto:

               ¡Uf! Otra vez me he vuelto a caer. ¡Ay! ¡Me duele la rodilla! ¡Bah! ¡Verás mi madre…! ¡Ah! ¡Ya lo tengo! ¡No se lo diré!

   
   

3. LOS SINTAGMAS Y LOS TIPOS DE SINTAGMA

Las oraciones se componen de sintagmas, que son un grupo de palabras que giran en torno a un núcleo (la palabra más importante) y cumplen una función dentro de la oración: sujeto, predicado, complemento, etc.

La niña de pelo largo estaba en el parque. La niña de pelo largo es un sintagma nominal, porque la palabra más importante es niña y hace función de sujeto en esa oración. 

Tipos:

• SINTAGMA NOMINAL (SN), núcleo el nombre
• SINTAGMA VERBAL (SV), núcleo verbo
• SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj), núcleo adjetivo
• SINTAGMA ADVERBIAL (SAdv), núcleo adverbio
• SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPrep): preposición + un sintagma de los de arriba. La preposición es el núcleo. 

ACTIVIDAD nº9: 

Escribe la categoría gramatical de cada una de las palabras subrayadas en los pensamientos de M. Gandhi.

1. a)  Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa.

2. b)  Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los demás, también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerles remedio.

3. c)  La violencia es el miedo a los ideales de los demás.

4. d)  Nadie puede hacer el bien en un espacio de su vida, mientras hace daño en otro. La

   vida es un todo indivisible.

5. e)  ¿Qué es la verdad? Pregunta difícil, pero la he resuelto en lo que a mí concierne

   diciendo que es lo que te dice tu voz interior.

6. f)  Casi todo lo que realice será insignificante, pero es muy importante que lo haga.

   
   

   ACTIVIDAD nº10: Subraya el núcleo de cada uno de estos sintagmas y escribe qué clase de sintagma es:

a) todos esos niños ________________ d) poco satisfecho _____________ b) Empezó a llover de madrugada ________________ e) muy lejos ________________
c) entre nosotros ________________ f) afortunadamente _____________

ACTIVIDAD nº11:  Indica de qué tipo son los sintagmas destacados:

1. a)  No sabemos qué le pasa a María últimamente. ___________________________

2. b)  Tú eres el responsable del grupo. ___________________________

3. c)  Ya se conoce el ganador del concurso televisivo. ___________________________

4. d)  Por la tarde se encontraron en la biblioteca. ___________________________

   
   

   ACTIVIDAD nº12:

   En las oraciones siguientes tienes que señalar cuáles son adjetivos determinativos y cuáles pronombres, además de señalar la clase a la que pertenecen:

   • Es mi libro de matemáticas.
   • La situación es esta.
   • Todo no es necesario.
   • Esta situación no es normal.
   • Esa cuchara es mía.
   • ¿Me lo contarás alguna vez?
   • No pienses en todas las cosas.

   
   

   
   

4.El currículum 

Documento que recoge el conjunto de experiencias (laborales y educacionales) de una persona. Se aplica normalmente a la búsqueda de empleo.Un curriculum suele constar de los siguientes apartados: datos personales, formación académica, experiencia profesional, idiomas, informática y otros datos de interés

Al redactar un curriculum deben tenerse en cuenta ciertas pautas: 

• concentrarse en lo esencial, ser claro y conciso, adaptar el CV al puesto solicitado, cuidar la presentación y revisarlo una vez completado.

5. Carta de presentación

• Un curriculum suele acompañarse de una carta de presentación, por ello debe cuidarse también la presentación, el estilo de redacción y el propio contenido de la carta.

6. La tilde y la tilde diacrítica

Todas las palabras tienen una sílaba que suena más fuerte que las demás. Es la sílaba tónica. A partir de ella las palabra se dividen en agudas, llanas y esdrújulas.Se coloca la tilde diacrítica para diferenciar palabras que se escriben igual.

Actividad nº13: Lea el párrafo que aparece abajo y complete las palabras que faltan.

que/qué:

• Está muy lejos el sitio al    vamos.
• ¿   quieres decir con eso?
• No sé    hacer.
• ¿Contra    equipo nos ha tocado jugar?
• Me gusta el reloj    te han regalado.
• ¡   bien se está aquí!

 donde/dónde:

• ¿ estuvisteis ayer?
• Veranea en el pueblo  nació.
•  yo voy, no puedes venir.
• Quieren saber  encontrarnos.
• ¡ habrá oído eso!
• ¿Es ahí  venden el pan?

7. Literatura: los géneros literarios

Son tres:

• La lírica: el verso. Estudiar los tipos de rima. 
• La narrativa: sus características. Los principales subgéneros narrativos
• El drama: sus principales características y elementos.

Matemáticas 

En la clase anterior (Miércoles 15 Nov) empezamos con tema de la nutrición. Vimos los sistemas que intervienen: 

1. Digestivo: transforma los alimentos
2. Respiratorio: Obtiene oxígeno y expulsa dióxido de carbono
3. Circulatorio: transporta nutritientes, oxígeno y sustancias de desecho.
4. Excretor: elimina sustancias de desecho.

Aprendimos el sistema respiratorio y empezamos el sistema excretor (nos quedamos viendo las partes y funciones del riñón)

Hoy...

• Vemos las enfermedades del riñón. 
• La sangre y sus componentes.

1-Consejos buen funcionamiento del riñón:  

• Evitar bebidas alcoholicas
• beber mucha agua (6 vasos al día)
• No aguantar la orina
• Alimentación equilibrada poca sal
• No dejar los antibióticos antes del tiempo indicado aunque no tengas síntomas.

2- ENFERMEDADES de riñón:

• Cálculos renales: Acumulación de minerales en distintos lugares del riñón. Cuando son pequeños pasan por los uréteres y se eliminan con la orina. 
• Cólico nefrítico: Si son más grandes, al bajar por los uréteres, desgarran su membrana produciendo mucho dolor y hemorragia.  
• A veces los microorganismos producen infecciones que pueden ser en la vejiga (cistitis), en el riñón (nefritis) o uretra (uretritis). 
• GOTA: Si comemos muchas proteínas, esto produce exceso de UREA (tiene ese nombre) y se puede acumular en las articulaciones especialmente en las manos y los pies. 
• Fracaso renal: cuando falla el riñón por diferentes causas: hipertensión arterial, diabetes u obstrucción. 

Cuando se produce fracaso renal es muy peligroso, porque el riñón no falta la sangre, se acumulan los tóxicos y puede provocar la muerte. Solución: transplante o hemodiálisis (la sangre se filtra fuera del cuerpo por una máquina. 

Cuando sudamos también eliminamos los tóxicos que acumulamos en la sangre y le quitamos un poco de trabajo al riñón.

ACTIVIDAD nº1: 

Solo una frase es correcta, ¿cuál?:

1. El acohol moderado favorece la acción del riñón.
2. Cuando tengamos una infección, los antibióticos hay que tomarlos hasta que baje la fiebre.
3. Debemos tomar la sal que nos apetezca. Solo los enfermos tienen que tomar poca sal.
4. Hay que evacuar la vejiga cuando sintamos ganas de hacerlo. 

3.LA SANGRE

La sangre es como un río que va repartiendo nutrientes, recogiendo desechos de todos los
sitios, y manteniendo todas las zonas con la misma temperatura.

La sangre se forma por: 

• Líquido 55% - plasma 
• Se compone de agua más proteínas, iones, nutrientes y desechos. 
• Función: crea las hormonas y los anticuerpos
• Células 45 % - tres tipos: 
• glóbulos rojos o eritrocitos. Función: transporte de gases (oxígenos y dióxido de carbono). 
• glóbulos blancos o leucocitos. Función: defensa del organismo. 
• Plaquetas. Función: coagulación de la sangre. Si me corto las plaquetas convierten una proteína (elemento) de la sangre en fibras para taponar la rotura y no me desangre.

TODAS LAS CÉLULAS DE LA SANGRE SE FORMAN EN EL HUESO ESPONJOSO QUE SE LLAMA MÉDULA ÓSEA ROJA.