Lun 13 May: Inglés y Lengua

LENGUA:

- Vemos los textos expositivos

- Repasamos el sujeto y predicado y las oraciones impersonales.

Los textos expositivos nos dan información sobre un tema concreto de forma clara y ordenada.

Podemos encontrar textos expositivos en muchos ámbitos: el académico (una conferencia, una enciclopedia), laboral (una videoconferencia) o social (artículos de una revista científica).

Estructura y características:

- Una introducción, en la que de forma resumida se presenta el tema.

- Un desarrollo, en el que se presentan todas las informaciones y elementos relacionados con el tema 

- Una conclusión, en la que se hace un resumen de las principales ideas.
 

La exposición siempre gira en torno a un tema. En función de cómo esté organizado el texto, la estructura puede ser:

- Deductiva: el tema aparece al principio del texto y a partir de ahí se va desarrollando a lo largo del mismo.

- Inductiva: (al contrario) se van aportando datos particulares para finalizar con una conclusión al final del texto donde se especifica el tema.

Los rasgos lingüísticos más importantes de los textos expositivos son:

• Vocabulario concreto y preciso.
• Predominio del presente de indicativo
• Predominio de las oraciones enunciativas.
• Uso de la tercera persona.
• Uso de oraciones impersonales y pasivas con "se".
• Uso de conectores que organizan el texto.

 ACTIVIDAD 1:

Lee el siguiente texto:

Por qué no dejamos de ver cuando parpadeamos Nuestro cerebro se encarga de que los músculos de los ojos hagan las correcciones necesarias para que veamos lo mismo antes y después de parpadear. No somos conscientes de ello, pero parpadeamos unas 11.000 veces al día. Los expertos en optometría de la Universidad de Waterloo, en Canadá, calculan que, por término medio, lo hacemos entre 12 y 17 ocasiones cada minuto. Si cada pocos segundos nuestra visión se interrumpe, aunque sea momentáneamente, ¿por qué esta no se limita a una sucesión de momentos de oscuridad y luz? Ahora, un equipo internacional de investigadores de distintas instituciones coordinados por Gerrit Maus, del Departamento de Psicología de la Universidad de California, en Berkeley, y la Universidad Tecnológica de Nanyang, en Singapur, ha averiguado que cuando parpadeamos, nuestro cerebro se encarga de estabilizar nuestra visión. Para ello, ajusta nuestros ojos, de modo que sigamos enfocando lo que estamos observando. WWW.muyinteresante.es, marzo 2017

¿Cuál es el tema del texto?

a) El número de veces que parpadeamos al día.

b) Las investigaciones sobre la vista.

c) El motivo de que veamos aunque estemo parpadeando

¿Qué tipo de estructura presenta el texto?

a) Deductiva

b) Inductiva

 

Clases de textos expositivos:


Hay dos tipos: la exposición científica y la divulgativa.

La exposición científica es aquella que habla sobre un tema especializado y se dirige a una minoría entendida en la materia.

• Usa palabras técnicas (tecnicismos).
  

La exposición divulgativa trata tema de interés general y se dirige a la sociedad.

• El lenguaje es más facil y asequible. No usa tantos tecnicismos.
  

ACTIVIDAD 2: 

Lee los siguientes textos y explica a qué tipo pertenece cada uno de ellos.

TEXTO 1:

La lipolisis o lipólisis es el proceso metabólico mediante el cual los lípidos del organismo son transformados para producir ácidos grasos y glicerol para cubrir las necesidades energéticas. La lipolisis es el conjunto de reacciones bioquímicas inversas a la lipogénesis.

A la lipolisis también se le llama movilización de las grasas o hidrólisis de triacilglicéridos en ácidos grasos y glicerol.

La lipolisis es estimulada por diferentes hormonas catabólicas como el glucagón, la epinefrina, la norepinefrina, la hormona del crecimiento y el cortisol, a través de un sistema de transducción de señales. La insulina disminuye la lipolisis.

En el adipocito el glucagón activa a determinadas proteínas G, que a su vez activan a la adenilato ciclasa, al AMPc y éste a la lipasa sensitiva, enzima que hidroliza los triacilglicéridos. Los ácidos grasos son vertidos al torrente sanguíneo y dentro de las células se degradan a través de la betaoxidación en acetil-CoA que alimenta el ciclo de Krebs, y favorece la formación de cuerpos cetónicos.

En última instancia, los productos finales de la lipolisis son agua, gas carbónico y energía, según el esquema -muy simplificado: C₅₅ H₁₀₄ O₆ + 78 O₂ → 55 CO₂ + 52 H₂O + energía.¹

La lipolisis también se conoce como un método innovador de cirugía estética que es promovido y conocido como una técnica poco invasora la cual tiene un impacto mínimo en el cuerpo y posee enormes beneficios en la eliminación de grasa. Este tratamiento lo que hace es imitar la lipolisis natural a través de láser, solo con dos pequeñas incisiones a través de las cuales se introduce el láser y el paciente podrá recibir el tratamiento. Es tan conocido y satisfactorio por su bajo riesgo, sus nulos efectos secundarios y sus grandes resultados.

Artículo tomado de Wikipedia

TEXTO 2

¡SOS! Nos quedamos sin saltamontes

Más de un cuarto de las especies de grillos y saltamontes europeos se acercan peligrosamente a la extinción, según el último informe de la IUCN.

El canto de los grillos es un clásico de las noches de verano que, si no ponemos remedio, en el futuro será tan solo un recuerdo que contaremos a nuestros nietos. Y es que una buena parte de las especies de ortópteros europeos – orden al que pertenecen los grillos y los saltamontes- se encuentran seriamente amenazadas. Estas son las conclusiones de un exhaustivo informe de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN), que ha analizado el estado de conservación de un total de 1.082 especies en Europa. Un proyecto que ha supuesto un trabajo de dos años de duración y en el que han participado más de 150 expertos internacionales.

RECORDAMOS:

Oraciones impersonales:Son las oraciones que no tienen Sujeto. Por ejemplo: Hoy llueve a cántaros. ¿Quién realiza la acción de llover? Nadie. 

Casos de oraciones imporsales: 

1. Las oraciones que tienen verbos que indican fenómenos meteorológicos son impersonales: llover, nevar, tronar, relampaguear.
   
2. Con verbos haber, hacer y ser en tercera persona del singular: Hace mucho tiempo, Es temprano todavía.
3. Con el pronombre se : Se está bien aquí

ACTIVIDADES: 

 

1. Subraya el verbo de estas oraciones y luego señala el sujeto y el predicado

• Ellos son muy altos
• Los padres de Juan tienen una casa preciosa
• Yo tengo tres hermanos y una hermana
• Tengo el disco de Chenoa en mi casa
• Mis padres van de vacaciones a Italia este verano

2. Todas estas oraciones tienen sujeto elíptico. Di cuál es ese sujeto.

• Hemos llegado a las nueve a la estación
• Me voy de vacaciones dentro de veinte días
• ¿Quieren cambiar el examen para después de las vacaciones?
• Tienes que practicar más
• Me levanto cada día a las siete y cuarto de la mañana
• Esta temporada no han ganado ningún partido
• Viene esta tarde de Madrid
• Se va mañana para Lisboa
• ¿Tenéis que pasar por vuestra casa?

3. Di de qué tipo es cada una de las siguientes oraciones impersonales

• En Canarias casi nunca llueve
• En este pueblo se vive muy bien
• Cada día anochece más tarde
• Hay dos niños solos en el parque
• Hace demasiado sol para los niños
• Se duerme muy bien en esta cama
• Nunca ha nevado en estas tierras
• Es muy tarde

4. Di cuáles de estas oraciones tienen sujeto elíptico y cuáles son impersonales.

• Te he dicho mil veces que no
• ¿Estás sordo?
• Se está muy bien aquí
• Hace mucho tiempo de eso
• Esta tarde vamos a ir al fútbol
• No ha llovido nada hoy
• Entrenarán mañana a las seis
• ¿Hay helado en la nevera?

5. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones

• Esas tazas de café son preciosas
• Mi hermana tiene un regalo para ti
• Este reloj de pulsera está parado
• Cantó una canción preciosa para su novia
• Esta mañana he visto a tu vecina en la azotea con un vestido precioso
• Los amigos de María tocan en un grupo de rock
• Todos los domingos vamos al parque de atracciones
• Hoy pareces cansada
• Mis padres fueron a Roma este verano por su aniversario
• Compré un libro para mi madre ayer por la tarde en la librería de la esquina

INGLÉS

Repaso: cuando usar will, be going to y present continuous. 

Will:planes que decidimos en el momento en el que estamos hablando.

S + will +  verbo en infitivo + C

There's no milk. I'll buy some at the supermarket. No hay leche. Voy a comprar en el super. 

Be going to:planes que hemos decidido antes del momento de habla.

S + to be (am, are, is) + going to +  verbo en infitivo + C

I'm going to wear my black dress tonight. Me voy a poner mi vestido negro esta noche. 

Present continuous: cuando el plan es una cita con otra persona y tiene fecha y hora. 

S + to be (am, are, is) + verbo con ing  + C

I'm meeting Jane at 8 o'clock on Saturday. Quedaré con Jeny a las 8 el Sábado. 

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2